viernes, 18 de abril de 2008

Acta de la 8ª Sesión (17 de Abril de 2008)

Asistieron:

Paula TORRES GARCÍA (Alumna)
Andrea TAMARGO ALONSO (Alumna)
María VILLA TAMARGO (Alumna)
Carmen ÁLVAREZ ÁLVAREZ (Antigua alumna invitada)
Sandra CARRANZA LÓPEZ (Alumna)
José María ROZADA MARTÍNEZ (Profesor)

Como cada comienzo de sesión, entramos en el presente, para ver las incorporaciones de material y curiosear el número y procedencia de visitantes, que siempre nos emociona.
Retomamos las lecturas asignadas para el tema que nos ocupa, comenzando por el artículo de opinión publicado en El País el 14/02/06, de Rafael Argullol y titulado: "El fascismo de la posesión inmediata", que nos conduce a exponer diferentes ideas sobre el consumismo y su influencia en la configuración de nuestra sociedad y sus habitantes (nosotras/os y nuestras/os educandos).
Si bien las reflexiones vertidas en clase podrían conducir a la desesperanza, concluimos que nuestra mirada profesional se dirige más que a un extenuante combate "cuerpo a cuerpo" hacia la comprensión del fenómeno para poder realizar intervenciones que apuesten por la libertad de elección.
Se plantea la necesidad de una educación para el consumo, pero considerando que no puede limitarse al adiestramiento de consumidores inteligentes (aprender a consumir mejor) sino que debería aspirar a la formación ciudadanos-consumidores críticos (toma de consciencia)
Como definición significativa se propone la idea de que "consumista es aquel que no desarrolla vínculos afectivos con las cosas"...
Posteriormente, Andrea nos comenta su lectura sobre "La infancia hoy", escrita por Jose María, que simultáneamente nos muestra algunas fotografías ilustrativas. La rápida transformación del concepto de infancia al ritmo del cambio social se pone de manifiesto al contrastar la familia de hace 50 años con la de hoy, donde los niños viven aislados de la realidad adulta mientras que anteriores generaciones daban lugar a la convivencia de ambos mundos de una manera fluida y peculiar, de manera que el niño se introducía desde temprano y paulatinamente en conceptos como el trabajo, la muerte, la cooperación en casa...Esta desvinculación contemporanea da lugar a que los padres sean ajenos a la realidad de sus hijos y su mundo de relaciones.
Otra esfera donde se aprecia el cambio es en la escuela, la percepción que de ella y sus profesionales se tiene, la relación entre la familia-institución, los contenidos que aborda, su función social...Concluimos que para sanear la situación es imprescindible trabajar en relación con la familia, entendiendo al educando como parte activa en este proceso comunicativo con un proyecto común.

1 comentario:

farrandlafratta dijo...

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